Journée internationale de la fille : l’ADFM attire l’attention sur les millions de fillettes « sujettes aux multiples formes de discrimination »
A l’occasion de la Journée internationale de la fille décrétée par l’AG de l’ONU en décembre 2011 (résolution 66/170), l’Association Démocratique des Femmes du Maroc (ADFM) attire l’attention des pouvoirs publiques et l’ensemble des acteurs concernés sur les millions de fillettes et d’adolescentes sujettes aux multiples formes de discrimination, en fonction du sexe et de l’âge.
Ce 11 octobre 2022, qui marque le 10ème anniversaire de cette commémoration à travers le monde, est pour nous une nouvelle occasion pour pointer les défis auxquels les filles marocaines sont confrontées au niveau de la santé, du bien-être, de l’éducation, de la participation et de la protection contre toutes les formes de violences physiques, psychologiques et sexuelles, réelles, virtuelles et symboliques, indique l’association dans un communiqué publiée à cette occasion.
Les causes, les manifestations, les effets et impacts néfastes des violences fondées sur le genre à l’égard des filles constituent une des principales questions qui interpellent, sur leurs insuffisances et carences, les lois relatives à la famille et à la violence à l’égard des femmes, parallèlement au système d’éducation et de formation. Un des exemples illustratifs réside dans les liens entre l’abandon scolaire des filles dû, entre autres, au mariage précoce/forcé et les stéréotypes sexistes véhiculés par l’école qui dès le jeune âge freinent le développement de l’estime/affirmation de soi et l’autonomisation des filles, rajoute la même source.
Rompre le cercle vicieux des « lois et mentalités discriminatoires » est de la responsabilité de plusieurs parties prenantes dont, principalement, le législateur et le gouvernement, indique l’association en appelant le ministère de l’Éducation Nationale, du Préscolaire et des Sports à « revisiter profondément les référentiels des programmes, méthodes et pratiques en milieu scolaire en optant pour une pédagogie transversale de l’égalité et en en garantissant l’effectivité ».
